Odkrywanie natury przez refleksje, czyli jak studiować ze zrozumieniem?

     Witajcie kochani!  W końcu przyszła do nas wiosna 🌱🌞, która budzi w nas uczucie radości, optymizmu i nadziei. Dziś będzie właśnie o tej cudownej porze roku. Co kwitnie? Co możemy spotkać? Gdzie szukać wiosny? Postaram się dziś odpowiedzieć Wam, czego dowiedziałam się podczas wykładu z edukacji społeczno- przyrodniczej o przyrodzie wiosennej.       Zacznijmy, więc od pszczolinki napiaskowej, która niebawem pojawi się w naszym otoczeniu. To samica, samotna matka, wychowująca potomstwo samodzielnie, bez społeczności, bez roju, która wykopuje norkę, w kolonii, na piasku. Tworzy boczne korytarze i zbiera do nich pyłek oraz nektar. Pyłek zawiera w sobie dużą ilość azotu, natomiast nektar jest swego rodzaju energetykiem. Pszczolinka magazynuje pyłek i nektar, zamyka komórkę, składa jaja. Nie odlatuje zbyt daleko od norki. Życie tego owada nie należy do najprostszych, musi chronić swoją norkę przed nieprzyjacielami. Wiecie, że są one bardzo bezpieczne i tu Was zaskoczę, one nie żądlą! O

Witajcie!😉  Tym razem w świecie smoków. Jak myślicie, będzie strasznie? A może tajemniczo?      W ubiegłym tygodniu na zajęciach poruszyliśmy temat o smokach. Przyznam, że nigdy nie zagłębiałam się w to czy one istniały, czy nie. Znałam je zazwyczaj z bajek czy opowieści fantasy. Po kilkunastu minutach wykładu okazało się, że jednak można wyciągnąć mnóstwo wniosków na ich temat. Źródło: Pinterest      Na początek pytanie. Czy kiedykolwiek zastanawialiście się, do jakiej grupy zaliczylibyście smoka? Czy to będzie bezkręgowiec, czy kręgowiec? A jeśli kręgowiec to płaz, gad, a może ssak czy ptak? Nie wiecie? To nic! Ja, osobiście też miałam trudność z zakwalifikowaniem do odpowiedniej grupy, bo przecież jak możemy zakwalifikować zwierzę, jeśli go nigdy nie widzieliśmy, w świecie realnym? Dobrze, jeśli zaliczymy smoki do gadów, to jakie byłyby ich cechy? Możemy wyróżnić cechy gadzie tj. pokrój ciała, gruba, sucha skóra, bez sierści, bez piór, są jajorodne. A może smok to ptak? Z bajek wie

    Witajcie!       Tak jak obiecałam, zamieszczam przykładową bajkę, którą utworzył ChatGPT, dzięki poleceniu: Napisz bajkę o porach roku dla przedszkolaków w wieku 5 lat. Głównym bohaterem będzie Jaś, który poznaje świat. Bajka ma mieć 300 słów.  Dawno, dawno temu, mieszkał sobie mały Jaś. Był on bardzo ciekawy świata i uwielbiał poznawać nowe rzeczy. Pewnego dnia, postanowił wyjść na spacer i zobaczyć, jak zmienia się świat, w zależności od pór roku. Wiosna była pierwszą porą roku, którą Jaś poznał. Widział, jak drzewa zaczynały znowu kwitnąć, a ptaki wracały z dalekich krajów. Wszystko zaczynało się budzić do życia i było pełne energii. Lato było dla Jasia czasem zabawy i wakacji. Cieszył się upałami, kąpał się w jeziorze i zbierał jagody w lesie. Widział też, jak wszystko było pełne kolorów i zapachów, a w powietrzu unosił się zapach trawy i kwiatów. Jesień była czasem, kiedy Jaś zaczął zauważać, jak liście na drzewach zmieniają kolor na czerwony, pomarańczowy i żółty. Widział t

Hej!      Bardzo mi miło, że znów mogę podzielić się z Wami kolejną dawką wiedzy. O czym dziś będzie wpis, a mianowicie o naszej planecie, którą zamieszkujemy,🏠🌍 ale nie tylko 😊.      Na zajęciach w ubiegłym tygodniu Pan Profesor opowiedział nam o zjawiskach dotyczących Ziemi i pór roku. Mogliśmy również obejrzeć lub wykonać samodzielnie eksperymenty. Myślę, że w taki sposób mogliśmy się wiele się nauczyć. Eksperymenty niosą za sobą wiele korzyści, wymagają myślenia krytycznego, obserwacji, wyciągania wniosków i sprawdzania hipotez. Te umiejętności są niezbędne w wielu dziedzinach nauki i życia codziennego.      Na zajęciach zostało także poruszone zagadnienie dotyczące pór roku. Zatem zadajmy sobie pytanie: ile właściwie jest pór roku? Już spieszę z odpowiedzią, mianowicie w Polsce występuje 6 pór roku, a są nimi: przedwiośnie, wiosna, lato, przedzimie i zima. Jak, więc omówić zmienności pór roku z dziećmi w przedszkolu czy szkole? I tu pojawia się propozycja kamishibai, tak dla mn

Witajcie ponownie!      Jak już wspominałam we wcześniejszym wpisie, ten blog będzie prowadzony w ramach refleksji z zajęć społeczno-przyrodniczych. A więc zacznijmy od tego, co dzieje się podczas tych zajęć? Na pierwszym spotkaniu wykładowym była mowa nie tylko o formie zaliczenia czy wymaganiach z tego przedmiotu, ale również o tym jak wyglądała ewolucja człowieka oraz komunikacji w społeczeństwie. Jak możemy zauważyć ewolucja człowieka i komunikacji w społeczeństwie przeszła wiele zmian na przestrzeni tysiącleci. Przedstawię Wam kilka zasadniczych zmian. 1. Rozwój języka Jednym z najważniejszych etapów w rozwoju ewolucji człowieka było pojawienie się języka. Ludzie zaczęli komunikować się za pomocą mowy, co pozwoliło na szybszą i bardziej skuteczną wymianę informacji. Wraz z rozwojem języka, pojawiła się także pisanie, co umożliwiło przekazywanie informacji na odległość. 2. Wynalezienie druku Wraz z wynalezieniem druku, możliwe stało się szybsze i łatwiejsze

    Witajcie, w moim świecie refleksji!  Mam na imię Emilka, pochodzę z niewielkiej, mazurskiej miejscowości otoczonej przepięknym krajobrazem. W wolnej chwili zajmuję się rękodzielnictwem, a dokładniej tworzeniem makramy i dekoracji ze sznurka. Jestem studentką drugiego roku Pedagogiki Przedszkolnej  i Wczesnoszkolnej na Uniwersytecie Warmińsko-Mazurskim w Olsztynie. Oto kilka moich prac w ramach wyjaśnienia, czym  jest właściwie makrama i inne dekoracje ze sznurka:                                Właśnie rozpoczęłam czw arty semestr. Pierwszym wykładem w kolejnym etapie mojej nauki był wykład z edukacji społeczno-przyrodniczej. Ten przedmiot jest poświęcony połączeniu dwóch dziedzin-nauk przyrodniczych i nauk społecznych-w celu lepszego zrozumienia otaczającego nas świata. Będę uczyć się poprzez działanie, jak w praktyce, w roli przyszłego nauczyciela wykorzystać wiedzę z dziedziny przyrody, aby dzieci lepiej mogły zrozumieć otaczający ich świat.  Źródło: https://pl.freepik.com/darmow